有一種關系叫“師徒”

何赟 黃詩堯

    一場盾構機操作手培訓考核正在緊張進行，葛桐赫和其他25名盾構機見習操作手正在詳細了解考核規則。2022年，沈陽工業大學城市地下空間工程專業畢業的葛桐赫，入職城軌公司北京地鐵3號線5標項目擔任見習盾構操作手。他的師傅是技術主任帥志勇，為了這場考核，帥志勇沒少給徒弟開“小灶”：“這比我自己參加考核還緊張，背后也是各位‘師傅’的比拼。”

    這次培訓考核也是該公司對“導師帶徒”情況的一次檢驗，之后葛桐赫將正式成為一名盾構機操作手，投入到即將開啟的盾構施工當中?！胺浅８兄x我的師傅，現在我已經全面掌握了盾構機的操作流程，也能獨立進行基礎故障的排查和檢修了?！备鹜┖照f。

    近年來，城軌公司在實現轉型升級、高質量發展的過程中，緊緊抓住人才這個關鍵，全面打造導師帶徒“升級版”，為員工成長成才注入新動能。像帥志勇和葛桐赫這樣的師徒，只是該公司近千對師徒中的一對。

    一個徒弟倆師傅

　　周凱是城軌公司2021屆新員工，三峽大學建筑與土木工程專業畢業后，被分配到城軌公司濟南地鐵4號線4標項目工程部擔任技術員。公司給他量身定制業務導師和思想導師，并安排了詳細的培養計劃。一年多時間，他參與了經七路西站的前期交通導改、管線遷改、車站主體圍護結構地連墻施工、冠梁和支撐施工，迅速成長為技術骨干，被評為“集團公司優秀師徒”。

　　該公司在新員工中大力開展“入職型”導師帶徒，一對二配備“思想導師”和“業務導師”雙導師。思想導師通過定期查看徒弟工作日志、談心交流的方式，了解其在工作、生活中的想法及困惑，并及時給予建議、幫助解決，實現“思想交底”。業務導師每天帶領徒弟深入施工現場，對工程概況、施工進展等逐一踏勘講解，消除其對工作無從下手的迷茫，實現“現場交底”。他們還根據徒弟所處崗位、所學專業制訂培訓計劃和職業規劃，實現“發展交底”。

　　吳佳駿也是“雙導師”制的受益者。2019年內蒙古工業大學土木工程專業畢業后，分配至城軌公司洛陽地鐵2號線廊道項目工程部。鐵道兵出身的項目書記高云良成為了他的思想導師，給他講授鐵道兵歷史、企業文化，疏解思想困惑。業務導師是項目總工程師張文剛，手把手教他解決技術難題。不到3年，吳佳駿就成長為青島地鐵9號線3工區工程技術部副部長，獲得公司“優秀技術人員”稱號。

　　為了保障“雙導師”的效果，該公司還不斷優化活動過程管理，定期對結對徒弟進行電話和電子問卷“回訪”，根據日常檢查和訪談的結果，分析雙導師“導師帶徒”活動開展情況，每年對結對師徒進行ABCD四檔評定，及時調整不合格師傅，使“導師帶徒”工作真正取得實效。

　　項目經理也能當徒弟

　　2008年湖北工業大學土木工程專業畢業的蔣浩梁，已經帶了多任徒弟。作為廣州地鐵18號線項目總工程師的他很自豪：“十幾個徒弟都成長為了技術骨干?！?020年，作為項目經理后備人才的他，卻被公司納入“成長型”導師帶徒范疇，與時任公司副總經理王建國結對，成了徒弟。通過兩年的傳幫帶，蔣浩梁現任廣花城際四工區項目常務副經理。

　　這樣的例子還有很多。2006年河北工程大學土木工程專業畢業的袁東旭，2020年任合肥地鐵4號線6標項目常務副經理，2020年“成長型”導師帶徒的導師為時任公司黨委書記彭剛，袁旭東現任上海嘉閔線15標項目部項目經理。

    原來，除了對新員工開展“入職型”導師帶徒，該公司還著力開展“成長型”導師帶徒。公司將后備干部人才庫中的青年骨干納入“成長型”導師帶徒活動中，并將“成長型”導師帶徒與公司領導班子對口聯系點工作結合開展，選擇每年后備或首次任職的項目經理、書記，與公司領導班子成員結為師徒，將“成長型”學員所在項目作為領導班子成員的對口聯系點，在解決項目實際問題的同時，強化師徒之間的“傳、幫、帶”聯系。

　　搭建員工創新成長平臺

　　1988年出生的胡超超，是該公司胡超超創新工作室的負責人。中專畢業的他，通過師傅帶、自己琢磨，獨立完成了公司盾構操作系統及應用系統的調試和安裝，被授予集團公司“勞動模范”稱號。隨后，作為導師的他吸納了5名專業人才組建創新團隊，自主研發了最新一代盾構視頻監控系統，并在公司推廣應用，還在國際論壇上做了交流。

　　除了“入職型”“成長型”導師帶徒外，該公司還廣泛創建勞模創新工作室，并將其作為“導師帶徒”的新平臺。通過搭建勞模領銜、職工參與的工作平臺，不斷激發職工群眾的創新熱情和創造活力，發揮勞模創新工作室在企業生產、技術攻關、發明創新、科技成果轉化、服務創新等方面的重要作用。目前該公司已有2個工作室被授予湖北省示范勞模創新工作室，2個創新工作室加入中國鐵建創新工作室聯盟。

　　在致力于創新工作室技術攻關的同時，該公司還特別注重人才團隊的培養，專門制訂創新工作室團隊成員“導師帶徒”培養制度，定期組織各類培訓，根據團隊成員的專業特長、性格特長和發展方向，制定個性化的培養方案，定目標、交任務、壓擔子，使團隊成員在實踐中增長才干、盡快成長。

　　城軌公司圍繞“擇名師、選徒弟、簽合同、學業務、嚴考核”五個環節，扎實開展“導師帶徒”活動，并相繼出臺“一師多徒”“一徒多師”“雙導師”和師徒“雙向選擇”等多種導師帶徒模式，有力助推了導師帶徒活動全面“落地開花”，使各類人才相繼成長成才，為企業高質量發展奠定了堅實基礎。